4月的北京，春意盎然，创新的种子正在校企合作的沃土中破土而出。

4月17日至18日，由中国高校校办产业协会创新创业专业委员会（以下简称“专委会”）联合北方工业大学经济管理学院实验中心（创新创业基地）共同发起的“创新创业微专业”企业实践移动课堂活动圆满举行。

这不是一次普通的参观，而是一场关于“未来人才如何培养”的深度实验。专委会携手60余名师生，先后走进用友数智企业体验馆与新石器无人车智慧物流工厂，将“创新创业微专业”的课堂直接搬到了产业最前沿，探索校企协同育人的新范式。

图1：师生一行在用友数智企业体验馆前合影

“原来数字化不仅仅是代码，它能直接决定一块废钢的命运。”在用友数智企业体验馆，一位学生面对冶金行业废钢判级示范产线发出了感叹。

作为“创新创业微专业”的实战第一课，调研团跟随讲解员张娜娜，穿越了用友网络科技股份有限公司的发展历程。不同于传统的走马观花，师生们在这里看到了“精智工业互联网平台”如何像大脑一样指挥生产，看到了“企业数智化底座”如何支撑起庞大的商业帝国。

在智慧教育、智慧医疗、智慧政务等十余个产业领域的创新应用场景前，师生们驻足良久。特别是数智化人才培养新形态教具的展示，让在场的教师们看到了理论与实践结合的最佳范本。

在企业数智化展区，学生们围在数智人力与数智营销的展示屏前，热烈讨论着数据背后的商业逻辑。这种“理论+实物”的沉浸式教学，让抽象的“数智化”概念瞬间变得触手可及。

如果说用友之行是“看”，那么在新石器无人车智慧物流工厂，学生们则迎来了“战”。

新石器无人车教育板块负责人杨锐亲自挂帅，化身“企业导师”。他不仅向同学们展示了全国18253辆无人车实时运行的壮观轨迹，更毫无保留地拆解了无人车的避障算法、滑板式底盘等核心技术壁垒。

 图4：创业访谈环节，学生向企业高管提问

“如果让你来运营这些无人车，你会如何解决‘最后一公里’的配送难题？”

杨锐现场发布了一项“市场调研小任务”。这一举动瞬间点燃了现场的气氛，原本安静的参观队伍变成了激烈的“创业访谈现场”。

• 关于技术：“在极端天气下，信号稳定性如何保障？”

• 关于伦理：“无人车采集的地图数据，如何平衡共享与隐私保护？”

• 关于商业：“目前的商业模式在高校场景下是否具备可复制性？”

学生们结合自身专业，抛出一个个犀利的问题。这种“带着问题来，带着任务走”的教学模式，正是“创新创业微专业”区别于传统课程的核心所在——在实战中激发创新思维，在碰撞中厘清职业规划。

在学生热火朝天调研的同时，一场关于“教育未来”的高端研讨也在同步进行。

专委会秘书处成员组织学院实验中心、会计系及办公室骨干教师，以及企业代表围坐一堂，开展了教学研讨活动。

双方没有停留在客套的寒暄，而是直击痛点：

• 如何将企业的真问题、真需求转化为教学课件？

• 如何建立一套科学的企业导师遴选机制？

• 如何通过智慧课程建设，让学生在校期间就具备解决复杂工程与管理问题的能力？

通过研讨，校企双方达成了高度共识：企业不仅是人才的“使用者”，更应成为人才的“协同培养者”。

此次“创新创业微专业”移动课堂的成功举办，不仅让学生们“大开眼界，收获颇丰”，更为我们提供了一个可复制、可推广的校企合作样本。

中国高校校办产业协会创新创业专业委员会在此发出诚挚邀请：

我们寻找的，不仅仅是参观的目的地，更是育人的合伙人。

无论您是行业领军者，还是极具潜力的独角兽，只要您关注创新、重视人才，我们都期待与您携手。

让我们共同打破校园与企业的围墙，将企业的技术流转化为教育的知识流，将企业的生产线转化为人才的成长线。

加入我们，共建“创新创业微专业”，为国家数智经济时代培养更多“懂技术、善创新、能实战”的未来英才！